根據 Market Data Forecast 的估計，全球高等教育市場的規模在 2020 年為 774.1 億美元，且預計於 2026 年將會達到 1146.9 億美元。近期教育領域的市場驅動因素包括：
在 Eduopia 特別強調的一篇研究中探討了一項重要需求，那就是相較於實體教室，更應特意設置虛擬教室。位於中央位置且進行遠端通訊的教師，應使用單一的專用中心來處理重要的文件，例如作業等。 這是為了透過使用電子郵件或文字等單一管道來簡化通訊和提醒作業；並且也可減少視覺上的雜亂，像是在虛擬空間中難以閱讀的字體，以及不必要的裝飾。
前述研究亦說明，對每個人來說，相關工具都是全新的工具，因此針對可存取性和易用性等主題定期提供意見回饋，至關重要。教師應張貼簡單的問卷調查，提出類似「您是否遇到任何技術問題？」、「您可以輕鬆找到您的作業嗎？」等問題，以確保學生享有順暢執行的虛擬學習空間體驗。
前述許多新的學習方法都需要使用技術。 然而，教育機構在獲取新技術的同時，也會不斷面臨各種問題。 這些問題可能是關於
大學/高等教育機構內的資料中心設施通常由學術、醫療、研究和行政社群共用
大學可能有不相符的伺服器機房，這些機房是以零散的方式建立且缺乏標準化，導致 IT 和設施人員的管理成本增加。
「隨著對資料中心的需求擴增，資料中心營運商和管理人員應擬定改善策略，以改善日常管理作業。」
就教育機構內的資料中心設施而言，可改善的領域包括
就像其名稱一樣，微資料中心 (MDC) 是完整資料中心的較小版本。 Eaton iCube 隨附機架式冷卻元件，可免除對機房層級冷卻系統的需求，並減少冷卻損失，進而降低總基礎架構成本。 採用微資料中心，就可縮短在教育機構進行設置的時間，因為此解決方案在送達時就已完成預先組裝。 Eaton iCube 2.0 可提供快速的部署，還可提供在交付前就已進行測試與組裝且高度可靠的電源管理元件。 單機櫃的 Eaton iCube 系統可快速部署，並在安裝配置上提供絕佳彈性。 此系統可放置在辦公室、地下室，或任何常見的室內環境中。
安裝系統後，教育機構就能省下維修時間，進而縮短系統停機時間。 Eaton iCube 隨附單一介面，可監控系統的各個部分，且 IT 人員能在發生問題時收到警示通知，因此可減少 IT 專業人員進行 IT 管理所需的工作時數。
資料來源
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